南开区暑期培训，音为爱享受艺术的理想基地

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音为爱音乐梦开始的地方，让孩子“会弹琴”，艺术教育本身是素质教育，它不是单一的，它是孩子的一个全面成长过程。

音为爱音乐艺术中心秉承“以琴养性，以艺怡情”的教学宗旨，以“教育为本，顾客至上”的服务理念，专业的音乐教育和专业的乐器销售。音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育，音为爱培养学生的艺术特长，提高学生的综合素质和自信心，教育是一个以人为本的行业，因为音乐教育会影响孩子未来的成长。我们普及音乐知识，培养音乐新人，实现音乐梦想。

关于乐器培训：

经营乐器：

钢琴、电子琴、手风琴、民谣吉他、古典吉他、电吉他、电贝司、尤克里里、爵士鼓、电子鼓、小提琴、萨克斯、单簧管、古筝、古琴、琵琶、二胡、葫芦丝、专业音箱、乐器配件、音乐图书等。

开设课程：

钢琴、电子琴、流行键盘、手风琴、民谣吉他、古典吉他、尤克里里

爵士鼓、小提琴、萨克斯、单簧管、古筝、二胡、葫芦丝、音乐启蒙乐理、视唱练耳、声乐童声合唱、乐队合奏

发展到了唐代（公元7-9世纪）琵琶的发展出现了一个高峰。当时上至宫廷乐队,下至民间演唱都少不了琵琶赤壁,随成为当时非常盛行的乐器,而且在乐队处于英制轴承领奏地位。这种盛况在中国古代诗词中有大量的记载。例如唐代诗人白居易在他的著.名诗篇《琵琶行》中非常形象地对琵琶演奏及其音响效果这样的描述：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。唐代后期琵琶从演奏技法到制作构造上都得到了很大的发展。在演奏技法上最突出的改革是由横抱演奏变为竖抱演奏，由手指直接演奏取代了用拨子演奏。琵琶构造方面最明显的改变是由四个音位增至十六个（即四相十二品）。同时它的颈部加宽，下部共鸣箱由宽变窄，便于左手按下部音位。由于以上这俩项改革，琵琶演奏技法得到了空.前的发展。据统计琵琶的指法共有五六十种。归纳起来，右手指法分两个系统：一、轮指系统，二、弹挑系统。左手指法也分两个系统：一、按指系统，二、推拉系统。唐代是琵琶发展的高峰，涌出了大量的琵琶演奏者和乐曲，如唐代世居长安的曹保，其子曹善才，其孙曹纲，都是著.名的琵琶演奏家，为世人所推崇，诗人对其高超技艺亦多有诗作赞颂，曹纲的演奏，右手刚劲有力，“拨若风雨”，另与之齐名的裴兴奴则左手按弦微妙，“善于拢捻”，故当时乐坛有“曹纲有右手，兴奴有左手”之誉。来自西域疏勒的“五弦”名手裴神符是唐太宗最看重为宫廷乐师之一，他首创了琵琶手指弹法；康昆仑号称琵琶第.一手，段善本则是有名的佛殿乐师，后与康昆仑琵琶比赛后，进入宫廷成为皇.家乐师。唐社佑《通典》云：“坐部伎即燕乐，以琵琶为主，故谓之琵琶曲。”在唐代的文献记载和诗词中，有许多描述琵琶音乐的精采篇章，说明那时的琵琶演奏技巧已有很大进步，表现力十分丰富。

琴类

钢琴，竖琴，大提琴，中提琴，小提琴，低音提琴，口琴，凤凰琴，电子琴，木琴，钢片琴，颤音琴等

分类法

乐器分类法是乐器学中的重要课题，大体分为两种，其一是民族的惯用的分类法，也称传统分类法；其二是以声学物理归纳手段作为分类依据的现代分类法，也称逻辑分类法。传统分类法主要指世界古代高文化地区在历史.上形成的惯用分类法。它包括：中国的八音分类法（金、石、丝、竹、匏、土、革、木）；印度的二分类法（弦乐电缆桥架器、气乐器）、五分类法（单皮乐器、双皮乐器、前皮乐器、打击乐器和气乐器）和四分类法（皮乐器、弦乐器、金属打击乐器、气乐器）；阿拉伯的二分类法（固体乐器[包括击奏、拨奏、擦奏乐器]；空穴乐器[吹奏乐器]）以及欧洲的三分类法（管乐器、弦乐器、打击乐器）。这些分类法都有各自的内涵和分类的依据。现代分类法把世界上所有乐器归纳为五大类：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器和电鸣乐器。对于传统分类法和逻辑分类法不能简单地说哪个科学或不科学，它们都一定历史时期、一定地域、一定民族文化和认识论的产物。

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